《秋天的雨》教学设计

此案例在区级优质课选拔比赛中获一等奖

宁剑峰

一、导语渲染，调动情感 1、导入师：千条线，万条线，落入水中看不见。生：（雨）师：同学们，今天我们一起沐浴着绵绵的细雨，走进这快乐的课堂，走进秋天的雨给我们带来的五彩缤纷的世界。 2、板题并读题二、初读课文，整体感知 1、检查生字词（1）同位互相指读（2）集体反馈（课件出示生字）开火车读、打乱顺序读（3）学生领读 2、初读课文（1）师：今天老师想倾听你们美妙的读书声（开火车读课文）学生活动：边读边思考----------秋天的雨是一把（ ），一盒（ ），秋天的雨还藏着（ ），吹着（ ）。（课件展示）（2）师：瞧，老师给你们带来了一份礼物：秋天的雨景，一起欣赏吧！学生活动：边欣赏边思考秋天的雨景美吗？你看到了什么？（过渡：秋天的雨真像一位神奇的魔术师，它给我们带来了哪些颜色呢？）三、深入局部，品读课文（一）学习第２自然段，感悟“五彩缤纷” １、读课文，画出描写颜色的词语（学生汇报时课件展示）２、再读课文，说说秋天的雨把颜色都给了谁呢？（学生汇报时课件展示）３、学生齐读词语４、比较句子，重点体会（１）课件出示句子，比较哪个句子写的好，为什么？黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。（２）指名读句子，其他同学闭眼想象。５、师：金色的海浪多美啊，就让我们用语言描绘这美景吧！（课件只展示画面，学生描述画面说出相应的句子）６、说出几个类似“五彩缤纷”的词语（五光十色、五颜六色）（过渡：秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢（板书；藏着气味）（二）学习第３自然段１、指名读，师生点评或自评２、假如当时你在果树下，在花丛中，最想做的事是什么？（过渡：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的）（三）学习第４自然段１、齐读第４自然段２、课文中有许多小动物、植物，我有一个主意，咱们扮演小动物、小植物，若你想演谁就把有关句子用心读几遍吧。３、师生互动演演四、拓展、升华１、小朋友们说说看，你看到了一个怎样的秋天？（美丽、欢乐、丰收）２、同学们，你们真会读书，通过读书，你们感受到了秋天的美丽、欢乐，我们看看秋天还有哪些美景？（课件动画，并用一两句话描述看到的景色）五、作业超市用画笔为你喜欢的课文内容设计一幅图画，并写几句你对秋天的美赞叹的话。板书： 　　　　１１、秋天的雨 　　　　　五彩缤纷钥匙　　　藏着气味　　　美丽欢乐....... 　　　　　吹起喇叭